Núcleo Interdisciplinario

Entra en vigor el Tratado de Marrakech: una victoria por el acceso a la cultura.

Equipo de CC Uruguay, septiembre 30th, 2016

Marrakech

Imagen: OMPI. Licencia CC BY.

A mediados de 2013, en la conferencia diplomática en Marrakech organizada por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) se consiguió un logro importante: la firma del “Tratado de Marrakech para facilitar el acceso a las obras publicadas a las personas ciegas, con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso”. Este acontecimiento desencadenó una serie de acciones políticas y militantes que llevó a que en 2014 nuestro país ratificara el Tratado a través de la Ley 19.262. Luego de ser ratificado por 20 países, finalmente hoy 30 de setiembre de 2016 entra en vigencia.

El principal objetivo del Tratado de Marrakech es crear limitaciones y excepciones a las leyes de derecho de autor en cada uno de los países ratificantes en favor del acceso a las obras por parte de las personas con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso.

El Tratado exige a los países miembros que introduzcan en sus leyes de derecho de autor un conjunto estándar de limitaciones y excepciones para permitir la reproducción, la distribución y la puesta a disposición de obras publicadas, en formatos accesibles, sin ser necesaria la autorización de los titulares de derechos de autor. Asimismo, los países deberán permitir el intercambio transfronterizo de dichas obras por parte de las organizaciones que están al servicio de las personas beneficiarias.

La definición amplia de la población beneficiaria incluye a las personas con discapacidad visual, ya sea total o parcial, así como a todas aquellas personas que padecen dificultades para leer, tienen una discapacidad física que les impide sostener y manipular un libro, o poseen cualquier otra dificultad para acceder al texto impreso.

El objetivo del Tratado se cumplirá mediante la adaptación de las obras a formatos accesibles para este grupo de personas. La creación de ejemplares accesibles estará a cargo de entidades autorizadas para realizar esas acciones, y también podrá realizarla el propio beneficiario, o alguien que actúe en su nombre. Asimismo, se incluye en el Tratado el intercambio transfronterizo de las obras ya adaptadas con el fin de que otras comunidades hagan uso de las mismas sin duplicar esfuerzos.

Las entidades autorizadas a generar los ejemplares accesibles podrán realizar, entre otras cosas, la reproducción, transcripción, manejo, archivo, importación y distribución del material. Estas entidades podrán ser organismos gubernamentales o no gubernamentales, incluyendo a bibliotecas e instituciones educativas.

En Uruguay, la iniciativa pionera para la implementación del Tratado de Marrakech es el proyecto Biblioteca Digital y Accesible (BIDYA), surgido de una alianza entre la Unión Nacional de Ciegos del Uruguay (UNCU) y la Universidad de la República (Udelar). El proyecto busca favorecer el acceso en formatos accesibles a los textos de estudio por parte de personas con discapacidad visual. La Biblioteca permitirá la creación de un sistema de digitalización de libros y su puesta a disposición en línea a través de un repositorio de libros y otros materiales en formatos accesibles. La misma será implementada por el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la Udelar (Núcleo REA), del que Creative Commons Uruguay es parte. BIDYA fue una de las tres propuestas aprobadas entre más de 500 de toda la región, que se presentaron a la subvención del Programa FRIDA-IDRC.

La implementación del Tratado de Marrakech contribuirá a acortar la brecha histórica que el colectivo de personas con dificultades de lectura ha venido luchando por revertir, con el fin de acceder a la cultura impresa que se ha publicado a nivel mundial, y abrirá posibilidades reales para la formación cultural y académica de miles de personas. Saludamos que Uruguay esté presente entre los países que ratificaron el Tratado e instamos a las bibliotecas, instituciones educativas y organizaciones sociales a seguir trabajando junto con los colectivos involucrados para conseguir implementar con éxito este importante Tratado.

4 Comments »

Por el Derecho a Estudiar

Equipo de CC Uruguay, marzo 9th, 2016

En el marco de la Semana de la Educación Abierta, la Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU), el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) y el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos de la UDELAR (NúcleoREA) lanzan una campaña con el objetivo de abrir la discusión sobre el acceso a los materiales de estudio y promover los recursos educativos abiertos.

La campaña también aporta elementos para el debate del proyecto de ley que impulsa la FEUU sobre acceso a la cultura y a materiales de estudio. Dicho proyecto busca actualizar la ley de derecho de autor a las prácticas de acceso a la cultura y a la educación del siglo XXI, incluyendo, entre otras cosas, excepciones básicas para poder utilizar materiales con fines educativos o de investigación, para poder realizar copias personales, y para que las bibliotecas y otras instituciones culturales puedan realizar su misión sin peligros legales. Esta reforma colocaría a Uruguay en concordancia con otros países del mundo que permiten diferentes excepciones para contemplar los derechos de los estudiantes y de los usuarios de cultura.

La problemática del acceso a los materiales de estudio es de larga data, si bien se hizo especialmente visible en octubre de 2013 luego de los allanamientos a locales de fotocopias cercanos a la Facultad de Derecho. El debate que surgió luego de esos allanamientos puso de manifiesto la necesidad de reformar la ley de derecho de autor, que es extremadamente restrictiva y punitiva, condenando a la ilegalidad prácticas socialmente aceptadas y valiosas. A modo de ejemplo, Uruguay es uno de los muy pocos países que no cuenta con ninguna excepción en favor de las bibliotecas.

mapa-excepciones-bibliotecas-e1448823517175

En azul, los países que cuentan con excepciones para bibiotecas. En rojo, los países que no cuentan con dichas excepciones. Fuente: http://www.wipo.int/edocs/mdocs/copyright/en/sccr_29/sccr_29_presentations.pdf

Desde Creative Commons Uruguay integramos el Núcleo REA de la Udelar y apoyamos el debate sobre la ley de acceso a la cultura y a materiales de estudio. Buscamos también que en dicho proyecto queden contempladas todas las prácticas honradas de acceso a la cultura y a la educación, tanto en el ámbito analógico como digital. Esperamos que en 2016 el Parlamento recoja el debate y se termine aprobando una ley que sin dudas mejorará el acceso a la cultura de todas las uruguayas y uruguayos.

Compartimos a continuación los materiales gráficos de la campaña:

1 Comment »

Acceso a materiales de estudio universitarios en Uruguay

Equipo de CC Uruguay, noviembre 4th, 2015

A partir de 2015 Creative Commons Uruguay se incorporó al Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la Udelar. Este núcleo integra al ProEVA y a otras unidades de la Universidad, así como a instituciones y organizaciones de la sociedad civil. Su objetivo es contribuir a la inclusión educativa, particularmente de colectivos vulnerables, mediante diversas estrategias y dispositivos basados en recursos digitales, a la vez que se desarrolla investigación, formación de recursos humanos y extensión para la producción y uso de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (REAA).

En el plano de la investigación, CC Uruguay colaboró recientemente en un artículo sobre acceso a materiales de estudio universitarios en Uruguay, donde se presenta el estado del arte y los principales debates sobre este tema, de modo de conocer la situación actual y sugerir políticas educativas, en especial aquellas vinculadas al desarrollo de los Recursos Educativos Abiertos como política institucional de publicación de contenidos educativos. El artículo, redactado por Virginia Rodés, Patricia Díaz, Mariana Fossatti y Jorge Gemetto, fue presentado recientemente en el II Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos (II WREA), en el marco del Congreso Brasileño de Informática en la Educación / Conferencia Latinoamericana de Educación, Tecnologías y Objetos de Aprendizaje (CBIE / LACLO).

El artículo está disponible en el sitio del Congreso y también se puede descargar desde este enlace.

No Comments »